التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

الفرض1 الأسدس2 / الثالثة إعدادي/ نموذج 1

  الثانوية الإعدادية : مادة اللغة العربية الموسم الدراسي : الفرض الكتابي الأول الأسدس الثاني اسم التلميذ : القسم : الرقم الترتيبي :   *نص الانطلاق : الكأس الأولى          كان لي صديق أحبه وأحب منه سلامة قلبه وصفاء سريرته وصدقه ووفاءه ... فرق الدهر بيني وبينه فراق حياة لا فراق ممات ؛ فأنا اليوم أبكيه حيا أكثر مما كنت أبكيه لو كان ميتا ... سلك سبيلا غير سبيله فأنكرته وأنكرني ، حتى ما أمر بباله ، لأن الكأس التي علق بها لم تدع في قلبه فراغا يسع غيرها ... ثم لم أعد أعلم من أمره بعد ذلك شيئا آخر ، لأن حياة المدمنين حياة متشابهة متماثلة ، لا فرق بين صباحها ومسائها وأمسها وغدها ... سألت عنه فقيل لي : مريض ...           دخلت عليه أعوده فلم أجد عنده طبيبا ولا عائدا ...ثم تقدمت نحو سرير المريض فألفيته خيالا لم يبق منه إلا إهاب لاصق بعظم ناحل ، فقلت : أيها الخيال الشاخص ببصره إلى السماء قد كان لي في إهابك هذا صديق محبوب فهل لك أن تدلني عليه؟ حرك شفتيه وقال : هل أسمع صوت فلان؟ قلت : نعم ، م...

الفرض1 الأسدس2 / الثالثة إعدادي/ نموذج3

    الثانوية الإعدادية : مادة اللغة العربية الموسم الدراسي : الفرض الكتابي الأول الأسدس الثاني اسم التلميذ : القسم : الرقم الترتيبي : * نص الانطلاق : اليتيم           أنا فلان بن فلان ، مات أبي منذ عهد بعيد ،وتركني في السادسة من عمري فقيرا معدما لا أملك من متاع الدنيا شيئا ،فكفلني عمي فلان فكان خير الأعمام وأكرمهم وأوسعهم برا و إحسانا وأكثرهم عطفا وحنانا ،فقد أنزلني من نفسه منزلة لم ينزلها أحدا من قبلي غير ابنته الصغيرة ،وكانت في عمري أو أصغر مني قليلا ،وكأنما سره أن يرى لها بجانبها أخا بعد ما تمنى على الله ذلك زمنا طويلا ،فلم يدرك أمنيته فعنى بي عنايته بها ، وأدخلنا المدرسة في يوم واحد ، فأنست بها أنس الأخ بأخته ،وأحببتها حبا شديدا...فكان لا يرانا الرائي إلا ذاهبين إلى المدرسة أو عائدين منها ، أو لاعبين في فناء المنزل أو مرتاضين في حديقته ، أو مجتمعين في غرفة المذاكرة...          ولم يزل هذا شأني وشأنها حتى نزلت بعمي نازلة من المرض لم تلبث أن ذهبت به إلى جوار ربه...فما مرت أ...

دليل التوجيه الخاص بالسنة الثالثة إعدادي

       دليل التوجيه الخاص بالسنة الثالثة إعدادي . الموسم الدراسي 2011 - 2012 تجدون ضمن محاور هذا الدليل معلومات هامة حول نظام الامتحانات بالسنة الثالثة إعدادي ، و تفاصيل وآفاق الجذوع المشتركة (جذع التعليم الاصيل، الجذع الادبي، الجذع العلمي والجذع التكنولوجي) وحصص ومعاملات المواد المقررة فيها ، بالاضافة إلى معلومات تهم التلاميذ الذين يرغبون في الالتحاق بتخصص التربية البدنية. كما يقـــدم الدليـــل هيكلة للتعليم الثانوي التأهيلي وعرضا لمسالكه وشعبه.  

مهارة التعقيب والتعليق (أنشطة التطبيق)

* التعبير والإنشاء (أنشطة التطبيق) مهارة التعقيب والتعليق والدفاع عن وجهة نظر * نص الموضوع :         إن التلفاز يشجع على السلبية لدى الطفل حيث يقدم له الأفكار الجاهزة ، فيشعر الطفل بالكسل من غير أن يفكر أو ينتقد أو يناقش. كما يعطل التلفزيون طاقات الخيال ، لأنه يقدم مشاهد ليست من خيال الطفل ، مما يقلل من اعتماد الطفل على خياله وأفكاره.        اكتب خطابا حجاجيا تعقب فيه على هذا الرأي مطبقا ما درسته في مهارة التعقيب والتعليق والدفاع عن وجهة نظر.   * استعن بالجدول التالي في إنجاز موضوعك : الفكرة المرفوضة عمليات البرهنة الفكرة المقترحة أو البديلة التلفاز يشجع السلبية لدى الطفل… (فكرة نص الموضوع) 1- هدم الفكرة السابقة : عن طريق إبراز نواقصها وعيوبها وفيم لم يتوفق أصحاب هذه الفكرة ؟ وما الذي أغفلوه أو تناسوه ولم يشيروا إليه ؟ 2- التمهيد لاقتراح الفكرة البديلة : عن طريق اقتراح البديل المنا...

مهارة التعقيب والتعليق ( أنشطة التطبيق )

* نص الموضوع ص : 93 من كتاب مرشدي في اللغة العربية :          اكتب خطابا حجاجيا تعقب فيه على رأي اتهم حضارتنا بالإنغلاق ، وتبين من خلاله أن الحضارة العربية الإسلامية ساهمت في تقدم الأمم ، وتفاعلت معها.    * استعن بالجدول التالي لإنجاز موضوعك وتقويمه : ********************* تقويمها : خطوات المهارة : ناقص متوسط لا بأس به جيد ممتاز 1- عرض فكرة الآخر بطريقة مباشرة أو بطريقة غير مباشرة مع التعليق عليها (أي توضيحه وشرحها وتفسيرها) 2- عرض براهين وحجج لتفنيد فكرة الآخر    عن طريق توظيف مبادى مثل :    * مبدأ المقارنة    * مبدأ التمثيل    * مبدأ التشبيه    * مبدأ الافتراض أو التوقع    * مبدأ عدم التناقض - يمكن تد...

دليل تلميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي

  انقر هنا للاطلاع على محتويات الدليل

التدرب على كتابة الرسائل

أولا : التعريف بالمهارة : الرسالة هي مجموعة من الأخبار والمعلومات يبعثها شخص إلى شخص آخر أو شخص إلى إدارة أو إدارة إلى شخص بواسطة البريد العادي أو الإليكتروني ثانيا : خطوات المهارة : لاحظ الرسالة التالية واكتشف عناصرها : بسم الله الرحمن الرحيم      سيدي الوالد أدام الله بقاءك                                           اكادير في : 20 فبراير 2012      تحية عطرة ومحبة خالصة ، وبعد.      فقد غادرت القرية ، وقلبي الصغير يحيط بها ، وبأهلها ، وعيناي تتطلعان إلى هناك حيث تعمل في الحقل وتؤدي الواجب على الوجه الأكمل ، واجب الفلاح النشيط نحو أمته ووطنه . إن هذا الشعور الذي يملأ قلبي فخرا بأن الفلاح في وطننا يعد من أرقى فلاحي العالم تفهما للواجب ، وحرصا على حياة أبنائه ، يبعث بهم إلى مدارس المدن وجامعاتها ، ليتموا تحصيل ثقافتهم ، ويتفهموا واجباتهم فيصبحوا رجالا يقدرون تبعات الحياة ، هذا الشعور كان يخفف ألم الفراق الذي غمر نفسي مذ غادرت الدار.       سيدي..      إني وأنا أبعث إليك بهذه الرسالة لأطمئنك عن صحتي ، أبلغك خ...