التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض المشاركات من ديسمبر, 2011

النصوص القرائية / الثالثة إعدادي

التعبير والإنشاء / الثالثة إعدادي

الأسدس الأول خطاب السرد والوصف خطاب الحجاج التدريب على سرد الأحداث : - كتابة اليوميات التدريب على الوصف :          -   وصف رحلة         -    وصف الشخوص والأمكنةالتدريب على التعقيب والتعليق
الدفاع عن وجهة نظر
الأسدس الثاني التخيل والإبداع النقد والحكم التدريب على كتابة السيرة الذاتية و السيرة الغيرية التدريب على كتابة حكاية عجيبة أو من الخيال العلمي التدريب على إصدار حكم قيمة على عمل إبداعي

البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بمادة اللغة العربية بسلك التعليم الثانوي الإعدادي

اضغط هنا لتحميل الدليل المحتوي على هذه البرامج والتوجيهات :

التعبير والإنشاء / الأولى إعدادي

الأسدس الأول مهارة التوثيق 1 : تعرف الكتاب و إعداد بطاقة لتقديمه مهارة التوثيق 2 : البحث عن المعلومات و إعداد ملفات وثائقية مهارة توسيع فكرة وتفسيرها الأسدس الثاني مهارة الانتاج الصحفي1 : تعرف القصاصة : شكلها زعناصرها مهارة الانتاج الصحفي 2 : كتابة قصاصات لإعداد جريدة القسم مهارة كتابة الرسائل والتواصل بها

النصوص القرائية / الأولى إعدادي

الوحدة الأولى : مجال القيم الإسلامية من سورة الأنعام من خطب الرسول خطبة حجة الوداع من حقيقة الإسلام بردة الجراد في المدينة الوحدة الثانية : القيم الوطنية والإنسانية حب الوطن أرض العبور والملاذ أيها الطفل العزيز بلادي جدي والكمبيوتر الوحدة الثالثة : المجال الحضاري الخزف الهاتف النقال تكنولوجيا المعلومات أطلال الوحدة الرابعة : المجال الاجتماعي والاقتصادي الرياضة والمجتمع النشاط الاقتصادي الخروج إلى أمي طولا (1) الوحدة الخامسة : المجال السكاني الطبيعة بين الأمس واليوم تلوث الماء قدرات العلم والتكنولوجيا شكولاطة طولا(2) الوحدة السادسة : المجال الفني الثقافي لا تلتمس تقويم ما لا يستقيم الحلقة من موروثنا الثقافي أيوب

النصوص القرائية / الثانية إعدادي

الوحدة الرابعة : المجال الاجتماعي والاقتصادي آمنةتعاطيت التجارةبن سيدي رحيللا أفلح في تعليمهمالمواكب

النصوص القرائية / الثانية إعدادي

الوحدة الأولى : القيم الإسلامية التضامن الاجتماعي من مكارم الأخلاق النبوية الإسلام دين الرحمة قرآن الفجر ذكرى الهجرة مصعب بن عمير الوحدة الثانية : القيم الوطنية الإنسانية الوحدة المغربية عبر العصور المرأة وحق العمل درس في الوطنية ثقافة حقوق الإنسان وطن الكرام صور من الكفاح الوطني الوحدة الثالثة : المجال الحضاري التفاعل الحضاري الإنسان والرادار الطاقة الذرية أصول الفن المعماري المغربي موكب العلم لن أسافر الوحدة الرابعة : المجال الاجتماعي والاقتصادي آمنة تعاطيت التجارة بن سيدي رحيل لا أفلح في تعليمهم المواكب بائعة الكبريت الوحدة الخامسة : المجال السكاني رائحة الأرض التساكن الحق الماء والصحة معضلات عالمية الغابة المفقودة العدل الوحدة السادسة : المجال الفني الثقافي ألسنة الشعب الحلقة أصدقائي الستة أصول الثقافة المغربية الفن الجميل مقلب

الدروس اللغوية / الثانية إعدادي

تحليل النص الوصفي

أولا : تحديد الموصوف الرئيسي والموصوفات الفرعية :    إذا كان السرد ينبني على تحرك الأحداث وتدرجها وتطورها من نقطة انطلاقها مرورا عبر منعرجات تحولها وتغيرها لتصل إلى النهاية التي يريدها له السارد ، فإن النص ينبني على التباث والاستقرار ، والتوقف بغرض التركيز على الموصوف الذي يعتبر منطلق الواصف وغايته في الوقت نفسه.         وقد سبق لنا الحديث عن النص الوصفي في درس التعبير والإنشاء ، ورأينا كيف يتخذ هذا النوع من النصوص طابعا شجريا ، وجذور النص الوصفي هنا هي الموصوف الرئيسي ، والاغصان أو الفروع هي الموصوفات الفرعية ، أما الثمار فهي الامتدادات النعتية.       وفي الدرس القرائي ، يمكن الاستعانة بهذه الخطاطة الوصفية لتحليل النص القرائي ، ولا بأس من إيرادها هنا مرة أخرى :الموصوف الرئيسييمكن أن يكون الموصوف الرئيسي شخصا أو مكانا أو حيوانا أو غير ذلكالموصوفات الفرعيةموصوف فرعي 1موصوف فرعي 2موصوف فرعي 3الامتدادات الوصفيةامتداد وصفي 1امتداد وصفي 2امتداد وصفي 2       ويمكن صياغة هذها الجدول على شكل خطاطة شجريةثانيا : تحديد مسافة الوصف :       كما هو الشأن بالنسبة للتصوير الفوتوغرافي عبر آلة التصوير …

الدروس اللغوية / الثالثة إعدادي

تحليل النص السردي

أولا : أحداث النص السردي :لدراسة أحداث النص السردي يتم توجيه التلاميذ لاستخراج ثلاثة عناصر رئيسية :1- أول حدث في النص السردي2- آخر حدث في النص السردي3- الحدث أو الأحداث التي تمثل نقطة التحول في النص السرديونقترح لإنجاز هذا النشاط الاستعانة بالجدول التالي*************عمليات التحول*************حالة البدابةالحدث المحركالعقدةالحلحالة النهايةيوضع هنا الحدث الأول من الحكاية
وتتميز حالة البداية بالهدوء والاستقرار..وغالبا ما يستغلها السارد للتعريف بشخصيات الحكاية ..ووصف فضاءات تحركهاوهو الحدث الذي يتسبب في حدوث العقدة .. وزعزعة الاستقرار الذي تعرفه حالة البدايةوهي المشكلة المترتبة عن الحدث المحرك.. وفيها تصل الأحداث إلى أوج تشابكها وتوثرهايقصد به ما يتم اللجوء إليه لإنهاء العقدة أو المشكلةيوضع فيها الحدث الأخير من الحكاية..
وتتميز حالة النهاية بعودة الاستقرار والهدوء الذي بدأت به الحكاية..وقد يتعمد السارد إغفال هذه المرحلة لجعلها مفتوحة على احتمالات القارئ الذي يفترض النهاية المناسبة* ملاحظة : في حالة النصوص السردية التي تغيب فيها العقدة أحيانا ، كالسيرة الذاتية أو الغير…

نوعية النص أو الخريطة التي تجنبنا خطر الضياع في متاهة النص

جربت أن أجري.. أن أقفز.. أن أطير إذا أمكن..لا جدوى..كل الطرق كانت مقفلة..وكان الضباب يملأ جنباتها ، ويملأ قلبي أيضا..إنني إنسان بلا قيمة بلا أي حب.. هكذا أنا.. أرفض الاعتراف بكل واقع.. فأنا الكائن الوحيد.. أنا فقط ثم لا شيء…         لا شك أنكم تتذكرون مصدر هذا النص..          إنه من المقرر القديم لمادة اللغة العربية ضمن كتاب المطالعة للسنة الثامنة من التعليم الأساسي بعنوان “ لمع مصباح من بعيد” لكاتبه المغربي عبد الجبار السحيمي..وها أنذا أنقل لكم مقتطفا منه ، ليس من كتاب المطالعة ، ولكن من ذاكرتي التي ما زالت تحتفظ ببعض المقاطع من مقرر قضيت معه أحلى لحظات طفولتي ، وشاءت الأقدار أن أستهل به السنوات الأولى من مسيرتي المهنية..ولعل هذا هو السبب في احتفاظ ذاكرتي به إلى الآن.       إن الذي دفعني إلى  هذا الاسترجاع ، ليس الحنين إلى زمن مضى..ولكن الرغبة في الوقوف عند نوعية هذا النص ومن خلالها إبراز ما لتحديد النوعية من دور كبير في القراءة الجيدة للنص القرائي.      ولنفرض أن تلميذا صنف هذا النص ضمن خانة النصوص المقالية..ألن يؤدي ذلك إلى خطإ في القراءة وصعوبة في التحليل؟!.. فكل خطإ في ت…

محطات التلفزة / الجزيرة الرياضية

مشاهدة البث المباشر لقنوات الجزيرة الرياضيةaljazeera sportبجودة عالية وبدون تشويش*** انتظر قليلا حتى يتم تحميل البث المباشر*** لمشاهدة باقي القنوات العربية اضغط على “قنوات عربية بث مباشر live tv“ الظاهرة أسفل الشاشة

محطات الراديو

استمع لإذاعات الراديوListen to radio broadcastsÉcoutez la radioMedi 1 RadioRadio 2M
Med RadioChada FMRADIO SAWA