التخطي إلى المحتوى الرئيسي

نوعية النص أو الخريطة التي تجنبنا خطر الضياع في متاهة النص

         جربت أن أجري.. أن أقفز.. أن أطير إذا أمكن..لا جدوى..كل الطرق كانت مقفلة..وكان الضباب يملأ جنباتها ، ويملأ قلبي أيضا..إنني إنسان بلا قيمة بلا أي حب.. هكذا أنا.. أرفض الاعتراف بكل واقع.. فأنا الكائن الوحيد.. أنا فقط ثم لا شيء…

         لا شك أنكم تتذكرون مصدر هذا النص..

         إنه من المقرر القديم لمادة اللغة العربية ضمن كتاب المطالعة للسنة الثامنة من التعليم الأساسي بعنوان “ لمع مصباح من بعيد” لكاتبه المغربي عبد الجبار السحيمي..وها أنذا أنقل لكم مقتطفا منه ، ليس من كتاب المطالعة ، ولكن من ذاكرتي التي ما زالت تحتفظ ببعض المقاطع من مقرر قضيت معه أحلى لحظات طفولتي ، وشاءت الأقدار أن أستهل به السنوات الأولى من مسيرتي المهنية..ولعل هذا هو السبب في احتفاظ ذاكرتي به إلى الآن.

       إن الذي دفعني إلى  هذا الاسترجاع ، ليس الحنين إلى زمن مضى..ولكن الرغبة في الوقوف عند نوعية هذا النص ومن خلالها إبراز ما لتحديد النوعية من دور كبير في القراءة الجيدة للنص القرائي.

      ولنفرض أن تلميذا صنف هذا النص ضمن خانة النصوص المقالية..ألن يؤدي ذلك إلى خطإ في القراءة وصعوبة في التحليل؟!.. فكل خطإ في تحديد النوعية يترتب عنه خلل في تلقي النص.. وقد يدفعه هذا الخطأ إلى التركيز، في مرحلة التحليل ، على الأفكار الأساسية وإغفال مقومات الخاطرة (وهي النوعية الصحيحة لهذا النص) المتمثلة في السرد والوصف ... لذا وجب الحذر من التسرع في التصنيف وصار ضروريا التمرس على تحديد أنواع النصوص القرائية بدقة.

 * أنواع النصوص القرائية وخصائصها :

يلخص الجدول التالي أنواع النصوص والمؤشرات الدالة على كل نوع في النصوص القرائية :

أنواع النصوص

خصائصها / (المؤشرات الدالة عليها)
- النصوص السردية – هيمنة الجمل الفعلية
- حضور الشخصيات والزمان والمكان والأحداث
- النصوص الوصفية - هيمنة الجمل الاسمية
- حضور الموصوف الرئيسي والموصوفات الفرعية
- النصوص التفسيرية - حضور الأسباب والنتائج  /  تقديم أمثلة للتوضيح / تصنيف العناصر إلى أقسام أو أنواع / التعريف بالمفاهيم والمصطلحات
- عبارات دالة على التفسير ( لأن… – أي… – حيث….) + نقطتي التفسير
- النصوص الحجاجية - حضور الفكرة المرفوضة والفكرة المقترحة / المقبولة
- براهين وحجج وأدلة
- النصوص الحوارية - التناوب في الحوار بين الشخصيات
- الإشارات المشهدية أو الديداسكاليات (didascalies)

* وظيفة نوعية النص :

         تحديد نوعية النص القرائي ، إذا ، له دور كبير في توقع معناه ورسم ملامحه في افق تحقيق قراءة صحيحة تتسم بقدر كبير من التنظيم والتخطيط والضبط الجيد لخطوات التحليل التي ستأتي فيما بعد..وتوخي الدقة في تحديد نوعية النص يجنبنا الوقوع في مزالق القراءة الخاطئة والتحليل العشوائي لعناصر النص.

        وإذا كان العنوان بوصلة للنص ، كما رأينا في مدونة سابقة ، فإن النوعية خريطة للنص عليها نضع بوصلة العنوان فنشغل الإثنين معا لضمان السير الآمن المطمئن بين دروب النص ، وتجنب الضياع في متاهاته.

         وعموما ، يمكن حصر وظائف نوعية النص في وظيفتين رئيسيتين :

- تدعيم العنوان وتأكيد توقعاته وإيحاءاته

- المساعدة على التخطيط الجيد لمرحلة التحليل (1)

* أخطاء يجب تفاديها عند تحديد نوعية النص :

          من الأخطاء الشائعة في تحديد نوعية النص  أن يتم الجمع بين النوعية والفكرة العامة للنص ، أو بين النوعية ومصدر النص أوصاحبه..

           وفي مايلي نماذج من هذه النوعيات الخاطئة :

- مقالة تفسيرية يبرز فيها الكاتب مكانة المرأة في المجتمع

- قصة قصيرة تتحدث عن أهمية التضحية بالنفس في سبيل الوطن

- مقالة مقتطفة من مجلة العربي

- قصيدة شعرية لمحمد درويش

------------------------------------------------------------------------------------------------

(1) سيتم تخصيص تدوينة لاحقة للحديث عن طريقة تحليل النصوص القرائية بمختلف أنواعها

التسميات:

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

نموذج من إنشاءات التلاميذ في مهارة كتابة اليوميات

نص الموضوع : اكتب يومية تتحدث فيها عن أفضل يوم أو أسوأ يوم مر معك خلال العطلة الصيفية الأخيرة مطبقا ما درسته في مهارة كتابة اليوميات. --------------------------------- نموذج من إنجاز التلميذة : سلمى أصياد  - الثالثة : 4 السبت الأول من شهر رمضان المبارك لسنة 1435هـ / 2014م في صباح هذا اليوم كانت الساعة العاشرة صبحا، استدعينا أنا وأمي لمؤسستي لاستلام جائزة تفوقي. كنت سعيدة جدا، عندما دخلنا المؤسسة قادنا الحارس العام إلى قاعة الأساتذة، وجدناها ممتلئة بالتلاميذ وأولياء أمورهم وأطر المؤسسة. بعد نصف ساعة نودي علي فاستلمت الجائزة والتقطت صورا للذكرى. رجعنا إلى المنزل وفي الطريق كنت أحدث نفسي بأن الله لا يضيع من عمل بصدق نية. في المساء في مساء ذلك اليوم كنا قد أعددنا فطورا جماعيا في الفرع الكشفي الذي أنتمي إليه. ذهبت على الساعة الرابعة للمساعدة في التحضيرات، كان عملا متعبا، وقلت في نفسي ياليتني لم أحضر حتى موعد الأذان ، فقد كنت متعبة جدا ولكن فرحة أيضا ، فقد تخلل التحضيرات نوبات من الضحك والمزاح. لكن لم يذهب تعبنا سدى، فقد فوجئ القادة بطريقة تزييننا للقاعة. قبيل الأذان بقليل اجتمعنا لسماع القر
15 تعليقًا
قراءة المزيد

مهارة كتابة سيرة ذاتية أوغيرية (التصحيح)

- الثانوية الإعدادية : …………………...     - الموسم الدراسي : 2011 / 2012 - مادة اللغة العربية                                   - مكون التعبير والإنشاء ( أنشطة الإنتاج ) - اسم التلميذ : - القسم : - الرقم الترتيبي : التخيل والإبداع : التدريب على مهارة كتابة سيرة ذاتية أو غيرية            نص الموضوع :            يقيم كل واحد منا عبر مراحل من حياته علاقة صداقة مع أصدقاء له يشاطرونه أفراحه وأتراحه ، ويشيعون في وجدانه الإحساس بدفء الروابط الإنسانية.            اكتب مرحلة من سيرتك الذاتية تسرد فيها طبيعة العلاقة التي ربطتك ببعض أصدقائك. نموذج مقترح :               من إنجاز التلميذة : وصال خراز                               الثالثة : 1        في صغري ، كل ما أتذكره أني كنت أصادق العديد من الصبيان ، إذ أنني لا أتفق مع البنات . كان لي عدة أصدقاء ، وجميعهم أولاد باستثناء واحدة كان اسمها “سكينة” .. كنا لا نفترق ، تجمعنا أواصر الأخوة والمحبة ، نسبح في بحر من الأحلام ، وجل كلامنا كان عن أحلامنا ومتمنياتنا للكبر..        كان كل ما نطلبه أن
99 تعليقًا
قراءة المزيد

نموذج لسيرة ذاتية حول المعاناة مع المرض

      نص الموضوع :     ألم بك في يوم من الأيام ، مرض عانيت منه لمدة ما. اسرد تجربة معاناتك مع هذا المرض وفق ما اكتسبته من خطوات كتابة سيرة ذاتية. --------------------------------------------------------------------------------        شاءت الأقدار في أحد الأيام أن ألم بي مرض قدر لي أن أعاني منه لفترة. لا أدري ما كان ذلك المرض، لكن ما أذكره أن الحمى مرفوقة بالسعال والزكام كانوا قد اتحدوا فأنهكوا قوى مناعتي ، وألزموني الفراش لأيام معدودات...        ظننت في البداية أنها مجرد نزلة برد ستحل علي ضيفا خفيفا ثم تمضي لحالها، لكن سرعان ما تجهز المرض فأحكم قبضته علي. وبذلك انطفأ نور النشاط والحيوية اللذين كانا يدبان في نفسي، وحل محلهما العياء والخمول، فكانت الساعات تمضي الواحدة تلو الأخرى فلا تجدني إلا في نفس الحال نائمة أو مستلقية على فراشي الذي كنت قليلا ما أفارقه.        لا زلت أذكر صورة علبة الدواء المكعبة الشكل التي تعددت ألوانها وحسن مظهرها، لكن ذلك لم يكن سوى خدعة توهم العين بلذة الطعم، فما إن يستقبله اللسان حتى ينفر من مذاقه الذي يبعث على الغثيان، كان تناوله بمثابة كابوس عذاب بالنسبة إلي..
8 تعليقات
قراءة المزيد