اللغة العربية : الثالثة اعدادي

الإيمان كالنبع الصافي لايخرج منه إلا السلس العذب وكالنور الوضاء يضيء الوجود حوله ... كذلك المؤمن فهو المانح الخير أينما كان في الشدة والرخاء، والموزع البر والإحسان حيثما حل ومهما كانت الظروف. ويقول الحق وينطق الصدق ولو على نفسه، فهو ميال بطبعه إلى الطهر والوفاء والنزاهة والصفاء. جابر حمزة فراج ، جوهر الإيمان ، سلسلة البحوث الإسلامية. ع 78 ، فبراير 1975 . ص 244 (بتصرف) * الأسئلة : 1- اشرح الكلمات الآتية وركبها في جمل مفيدة : السلس - الشدة - النزاهة 2- بم شبه الكاتب الإيمان؟ ولماذا؟ 3- حدد صفات المؤمن كما وردت في النص. 4- اشكل من بداية النص... إلى "مهما كانت الظروف" بعد نقله إلى دفترك. 5- استخرج كل اسم فاعل في النص وحدد فعله ومعموله إن كان عاملا. 6- استخرج من النص صيغة للمبالغة وحدد وزنها وفعلها. 7- حول الجملة إلى المثنى والجمع بنوعيهما مع الشكل التام : ((فهو الموزع البر والإحسان حيثما حل)). * التصحيح : 1-   الكلمة  شرحها  تركيبها في جملة مفيدة  - السلس - الشدة - النزاهة  اللين ، السهل ، الرقيق  القوة ، القسوة ، ضد الرخاء البعد عن السوء وترك الشبهات  - تعجب...

حفظكم الله يا أهل صناعة الكتابة، ووفقكم وأرشدكم، فإن الله عز وجل جعل الناس أصنافا، فجعلكم - معشر الكتاب - في أشرف الجهات، أهل الأدب والمروءات والعلم والرزانة، وأمتعكم الله بما خصكم من فضل صناعتكم، ولا نزع عنكم ما أضفاه من النعمة عليكم، فتنافسوا - أيها الكتاب - في صنوف الآداب، وتفقهوا في الدين، ثم أجيدوا الخط فإنه حلية كتبكم، و ارووا الأشعار، وأيام العرب... فإن ذلك معين لكم على ما تسمو إليه هممكم. عبد الحميد الكاتب، رسالة إلى الكتاب، عن كتاب عصر بني أمية، لجورج غريب، دار الثقافة بيروت 1978، ص/ص: 41-43 (بتصرف) أولا : الفهم : 1- اشرح حسب سياق النص : - المروءات : - حلية : 2- ما الصفات التي تميز الكتاب حسب رسالة عبد الحميد الكاتب؟ - ............................................................................... 3- ما الأشياء التي يدعو عبد الحميد الكاتب الكتاب إلى الالتزام بها؟ - .............................................................................. ثانيا : التطبيق : 1- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص [ أهل - الكتاب - ارووا - معين] 2- استخرج من النص أسلوبين للاخت...

هجرة الأدمغة العربية      صارت الهجرة اليوم ، بمختلف أنواعها ، سواء أكانت مشروعة أم كانت غير مشروعة تَقُضُ مضجع الجميع في العالم ، نظراً لنتائجها المُقلقة . وأخطرُ الهجرات عندنا -نحن العرب- هي هجرة الأدمغة والكفاءات إلى الدول المتقدمة في مجالات الاقتصاد والعلوم والفكر والفن . فبئس الهجرة هجرة الأدمغة . وغير خاف أن لهذه المُعضلة آثاراً خطيرة على واقع أُمتنا ومستقبل التنمية الاقتصادية والعلمية والاجتماعية فيها. ومن هذه الآثار: ضياعُ جُهود الكفاءات العربية لصالح الدول الغربية، تبديدُ الموارد البشرية والمالية العربية التي أُنفقت في تعليم وتدريب هذه الكفاءات التي تستفيدُ من خدماتها تلك البلدان دون مقابل، إضعاف البحث العلمي في البُلدان العربية وتدهوُرُه.      ومما يدعو إلى الإستغراب في الوطن العربي أنه في مواكبة ارتفاع معدلات  هجرة  الأدمغة العربية إلى الخارج ، يزداد اعتماد غالبية البلدان العربية على الأطر والكفاءات الأجنبية في  ميادين  شتى ، بتكاليف اقتصادية ومالية باهظة في أغلب الأحيان .     فرفقاً بكفاءاتنا [ أيها المسؤولون]  ، لأن الإعتماد على أطرنا العربية في بناء الوطن أمر ضروري ، فنعم...

* نص الانطلاق : إنه الجفاف... الجفاف مرة أخرى!. هكتارات أرض عطشى على مد البصر.. في مواسم الجفاف تتغير الحياة والأشياء، حتى البشر يتغيرون، يصبحون أكثر حزنا وأقل تسامحا، تتولد في النفوس مشاعر تزداد غموضا، تفجرها بسرعة لحظات الغضب التي كانت كثيرا ما تتكرر. وحين يجيء الجفاف لا يترك بيتا في القرية دون أن يدخله، ولا يترك إنسانا إلا ويخلف في نفسه أثرا معالمه واضحة، وإذا كان المسنون قد تعودوا عليه لفرط ما مر بهم من زمن قاسية أيامه، فالكثيرون غيرهم لا يقدرون على مواجهتها بالتصميم نفسه، لأن الكميات القليلة من الحبوب التي توضع جانبا لتكون زادا يخفف من الجوع، لا تلبث أن تتسرب أو تختفي، كما يتسرب ماء النبع أو كما يجف المجرى، وتبدأ بعد ذلك محاولات البحث المضنية طرقه عن خبز اليوم، وخلال هذا البحث تتراكم أحزان ومخاوف وتظهر آثارها في وجوه الصغار، وسهوم الرجال، ودموع النساء. عبد الرحمن منيف ((النهايات)) . ص 7 . المؤسسة العربية للدراسات والنشر . الطبعة العاشرة . 1999م أولا : الفهم 1- اشرح بالمرادف : - تتولد : ..................... - مضنية : ........................... 2- اشرح بالضد :  - عطشى # .............

هجرة الأدمغة العربية      صارت الهجرة اليوم ، بمختلف أنواعها ، سواء أكانت مشروعة أم كانت غير مشروعة تَقُضُ مضجع الجميع في العالم ، نظراً لنتائجها المُقلقة . وأخطرُ الهجرات عندنا -نحن العرب- هي هجرة الأدمغة والكفاءات إلى الدول المتقدمة في مجالات الاقتصاد والعلوم والفكر والفن . فبئس الهجرة هجرة الأدمغة . وغير خاف أن لهذه المُعضلة آثاراً خطيرة على واقع أُمتنا ومستقبل التنمية الاقتصادية والعلمية والاجتماعية فيها. ومن هذه الآثار: ضياعُ جُهود الكفاءات العربية لصالح الدول الغربية، تبديدُ الموارد البشرية والمالية العربية التي أُنفقت في تعليم وتدريب هذه الكفاءات التي تستفيدُ من خدماتها تلك البلدان دون مقابل، إضعاف البحث العلمي في البُلدان العربية وتدهوُرُه.      ومما يدعو إلى الإستغراب في الوطن العربي أنه في مواكبة ارتفاع معدلات هجرة الأدمغة العربية إلى الخارج ، يزداد اعتماد غالبية البلدان العربية على الأطر والكفاءات الأجنبية في ميادين شتى ، بتكاليف اقتصادية ومالية باهظة في أغلب الأحيان .      فرفقاً بكفاءاتنا [ أيها المسؤولون]  ، لأن الإعتماد على أطرنا العربية في بناء الوطن أمر ضروري ، فنعم ا...

نص الانطلاق : لعل من أنجع وسائل العمل على تعداد المواقع الخضراء توعية السكان بأهمية المناطق المعشوشبة وضرورتها لتأمين الصحة الجسدية والنفسية للإنسان ، وحرص المجالس البلدية والقروية والمصالح المسؤولة على استثمار كل الوسائل المتاحة لتوسيع الرقعة  الخضراء ومضاعفة الاهتمام بها باستمرار ، وسهر المؤسسات التعليمية على تنشيط عملية الغرس والتشجير والبستنة والتشذيب . فما أحوج  الناس  إلى الاستمتاع بالحدائق! وأنعم بالعيش بين جنباتها وتحت ظلالها! … وشتان بين بيئة  ينعم  فيها  الطرف  ب مخضر العشب ، وينتشي فيها الشم بعطر الياسمين ، وبين أخرى لا يقع فيها البصر إلا على البناء والسكن وعاري التراب ، وناتئ الحجر. عبد الحي الرايس ، برنامج آفاق تربوية ، إذاعة فاس. أولا : الفهم : 1- اشرح حسب سياق النص :  – شتان :  افترق وبعد       - ناتئ :  بارز 2- حدد أهم الوسائل التي أشار إليها النص لتوسيع المواقع الخضراء. - توعية السكان بأهمية المناطق المعشوشبة - حرص المسؤولين على توسيع المناطق الخضراء - سهر المؤسسات التعليمية على تنشيط عملية الغرس 3- ما فائدة المجال الأخضر في حياة الإنسان خاصة ، والكائنات عامة؟ - تأمين ...

نص الانطلاق : لعل من أنجع وسائل العمل على تعداد المواقع الخضراء توعية السكان بأهمية المناطق المعشوشبة وضرورتها لتأمين الصحة الجسدية والنفسية للإنسان ، وحرص المجالس البلدية والقروية والمصالح المسؤولة على استثمار كل الوسائل المتاحة لتوسيع الرقعة  الخضراء ومضاعفة الاهتمام بها باستمرار ، وسهر المؤسسات التعليمية على تنشيط عملية الغرس والتشجير والبستنة والتشذيب . فما أحوج الناس إلى الاستمتاع بالحدائق! وأنعم بالعيش بين جنباتها وتحت ظلالها! … وشتان بين بيئة ينعم فيها الطرف  ب مخضر العشب ، وينتشي فيها الشم بعطر الياسمين ، وبين أخرى لا يقع فيها البصر إلا على البناء والسكن وعاري التراب ، وناتئ الحجر. عبد الحي الرايس ، برنامج آفاق تربوية ، إذاعة فاس. أولا : الفهم : 1- اشرح حسب سياق النص :  – شتان : .................................  -  ناتئ : .................................... 2- حدد أهم الوسائل التي أشار إليها النص لتوسيع المواقع الخضراء. 3- ما فائدة المجال الأخضر في حياة الإنسان خاصة ، والكائنات عامة؟ ثانيا : التطبيق : 1- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص ( الناس – ينعم – الطرف...

حفظكم الله يا   أهل   صناعة الكتابة، ووفقكم وأرشدكم، فإن الله عز وجل جعل الناس أصنافا، فجعلكم - معشر الكتاب - في أشرف الجهات، أهل الأدب والمروءات والعلم والرزانة، وأمتعكم الله بما خصكم من فضل صناعتكم، ولا نزع عنكم ما أضفاه من النعمة عليكم، فتنافسوا - أيها   الكتاب   - في صنوف الآداب، وتفقهوا في الدين، ثم أجيدوا الخط فإنه حلية كتبكم، و ارووا   الأشعار، وأيام العرب... فإن ذلك   معين   لكم على ما تسمو إليه هممكم. عبد الحميد الكاتب، رسالة إلى الكتاب، عن كتاب عصر بني أمية، لجورج غريب، دار الثقافة بيروت 1978، ص/ص: 41-43 (بتصرف) أولا : الفهم : 1- اشرح حسب سياق النص : - المروءات :   المزايا الإنسانية ، محاسن الأخلاق - حلية :  زينة ، صفة 2- ما الصفات التي تميز الكتاب حسب رسالة عبد الحميد الكاتب؟ -  أهل الأدب والمروءات والعلم والرزانة 3- ما الأشياء التي يدعو عبد الحميد الكاتب الكتاب إلى الالتزام بها؟ - التنافس في في صنوف الآداب - التفقه في الدين - إجادة الخط - رواية الأشعار وأيام العرب  ثانيا : التطبيق : 1- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص [ أهل - الكتاب - ارووا - معين] 2- استخرج...

حققت إحدى الشركات ربحا سنويا قدره خمسة وثلاثون مليون درهم، منها مليونان اثنان في قطاع الخدمات ، وسبعة ملايين في قطاع الاستيراد، واثنا عشر مليونا في قطاع الاستثمار. وسجلت خسارة طفيفة في ميزانية ثلاث ورشات إنتاجية لم تكن ذات أهمية اقتصادية. هذه الأرقام تؤشر على أن الشركة المذكورة تسير سيرا حثيثا في طريق التنمية الاقتصادية، فما هي التنمية الاقتصادية؟ إنها بإيجاز الزيادة التي تحصل في الإنتاج القومي خلال فترة زمنية محددة (سنة واحدة مثلا) فإذا كان الدخل القومي مثلا هو مائة مليون درهم وكانت زيادته السنوية خمسة ملايين درهم، فهذا يعني أن درجة التنمية الاقتصادية هي خمس بالمائة سنويا. والظاهرة التي تسترعي الانتباه هي أن عالم اليوم ينقسم إلى قسمين : أحدهما غني والثاني فقير، مع وجود بعض الدول التي تقع بين هذين القسمين، وهذا ما يجعل التنمية الاقتصادية في العالم تعرف ترديا مهولا. حيدر غيبة . المطالعة التوجيهية . دار الثقافة ص 882. أولا : الفهم : 1- اشرح الكلمات التالية : - طفيفة : ..........................  - ورشات : ............................. - تؤشر : .......................... - التنمية...

أولا : تعريف اسم التفضيل : * تأمل المثال التالي :       - الصناعة أعظم قوة اقتصادية - ما نوع الاسم المسطر تحته (مشتق أم غير مشتق) ؟ – فيم تشترك الصناعة مع باقي القوى الاقتصادية ؟ – أيهما أكثر اتصافا بصفة التعظيم ، الصناعة أم باقي القوى الاقتصادية ؟ * استنتاج : اسم التفضيل اسم مشتق يدل على صفة مشتركة بين اثنين ثم زادت لدى أحدهما عن الآخر. ثانيا : صياغة اسم التفضيل : 1- الطريقة المباشرة : - ضع علامة أمام الجواب الصحيح : الجملة  اسم التفضيل  فعله  نوع الفعل - العلم أنفع من المال - أنفع - نفع  - ثلاثي - منفي - متصرف - ناقص - مبني للمجهول - قابل للتفاضل - يدل على لون أو عيب أو حلية - غير ثلاثي - مثبت - جامد - تام - مبني للمعلوم - غير قابل للتفاضل - لا يدل على لون أو عيب أوحلية * استنتاج : يصاغ اسم التفضيل بطريقة مباشرة على وزن أفعل من كل فعل ثلاثي ، مثبت ، متصرف ، تام ، مبني للمعلوم ، قابل للتفاضل ، لا يدل على لون أو عيب أو حلية. 2- الطريقة غير المباشرة : - صغ اسم التفضيل من أفعال لم تتوفر فيها الشروط السابقة كهذه الأفعال مثلا :                   *  تطور...

* نص الانطلاق حقوق الطفل يجب أن يربى الأطفال على أصول الديموقراطية التي تكفل حقوق الإنسان وتضمن حريته. قال الإمام علي كرم الله وجهه : "إن الله أسبل على الإنسان ثوبا ذا قيمة، وهو (الحرية) ". فلا يمكننا النظر للأطفال نظرة عبودية كما كان يحدث في الماضي، فهم ليسوا عبيدا للآباء والأمهات أو مسؤولي التربية والتعليم والسياسيين. وفي هذا الإطار صادقت هيئة الأمم المتحدة في 20 نونبر 1989م على الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل. وقد كان الأطفال في القرون الماضية محرومين من هذه الحقوق إلا فئة قليلة ممن ينتمون إلى نخب اجتماعية. وبمقتضى هذه الاتفاقية الدولية، أصبح الطفل يتمتع بحقوقه كاملة في كل المجتمعات الديموقراطية، ماعدا بعض المجتمعات التي ما زالت ترزح تحت نير التخلف وقمع الحريات، ومثل هذه المجتمعات لا يخلصها من وضعية التخلف سوى انتهاج سياسة ديموقراطية تكفل حقوق الطفل وتصون حريته. د . حسن عبد الحميد . علم اجتماع المرأة - المكتب الجامعي الحديث 1998م الفهم : 1- اشرح الكلمتين التاليتين : - أسبل : - صادقت : 2- ما الأفكار الأساسية التي يتمحور حولها النص : -  -  -  التطبيق : 1- اضبط بالشكل التا...

...آه لو تعلمان أيها الأعميان ما رأيت الآن في شارع بطرسوس إن كانت هذه بعد مدينة  طرسوس ! لو رأيتماني وقد أحاطت بي ناس في ثياب غريبة وعلى وجوههم ملامح عجيبة وهم ينظرون إلي نظرات كاد قلبي ينخلع منها. وكأنهم يتفحصون أمري  تفحص  من يحسبني من عالم الجن. وأينما سرت فهم في أثري بنظراتهم المستطلعة الحذرة. لا أستطيع مخاطبة أحد منهم ، وإن فعلت فلا أحسبني أجد مجيبا بل  نظرات  صامتة فزعة. يخيل إلي أني أموت جوعا قبل أن يمد إلي أحدهم يده بطعام. إنهم يظنونني ولا ريب من خلقة لا تأكل ولا تشرب...       الوداع يا إخوان الماضي! اذكرا عهدنا  الجميل ...عهد دقيانوس! والآن... أستودعكما الله هانئين بشباب قلبيكما في حياتكما الجديدة...  توفيق الحكيم.  أهل الكهف  . ص 89 ، 90 - بتصرف - أولا : الفهم 1- اشرح حسب سياق النص : - ينخلع منها :  يفزع ويخاف ويرتعب منها - لا ريب :  لا شك 2- املأ الجدول التالي بما يناسب :   المتكلم  المخاطب  مضمون الخطاب الراعي يمليخا  مرنوش ومشلينيا  وصف يمليخا استغراب الناس منه وتوديع صديقيه. ثانيا : التطبيق 1- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص [ طرسوس - تفحص - نظرات - لجميل...

      ...آه لو تعلمان أيها الأعميان ما رأيت الآن في شارع بطرسوس إن كانت هذه بعد مدينة  طرسوس ! لو رأيتماني وقد أحاطت بي ناس في ثياب غريبة وعلى وجوههم ملامح عجيبة وهم ينظرون إلي نظرات كاد قلبي ينخلع منها. وكأنهم يتفحصون أمري  تفحص  من يحسبني من عالم الجن. وأينما سرت فهم في أثري بنظراتهم المستطلعة الحذرة. لا أستطيع مخاطبة أحد منهم ، وإن فعلت فلا أحسبني أجد مجيبا بل  نظرات  صامتة فزعة. يخيل إلي أني أموت جوعا قبل أن يمد إلي أحدهم يده بطعام. إنهم يظنونني ولا ريب من خلقة لا تأكل ولا تشرب...       الوداع يا إخوان الماضي! اذكرا عهدنا  الجميل ...عهد دقيانوس! والآن... أستودعكما الله هانئين بشباب قلبيكما في حياتكما الجديدة...  توفيق الحكيم.  أهل الكهف  . ص 89 ، 90 - بتصرف - أولا : الفهم 1- اشرح حسب سياق النص : - ينخلع منها : - لا ريب : 2- املأ الجدول التالي بما يناسب :   المتكلم  المخاطب  مضمون الخطاب ثانيا : التطبيق 1- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص [طرسوس - تفحص - نظرات - لجميل] 2- استخرج من النص اسما ممنوعا من الصرف لسبب واحد : ..........................     وآخر ممنوعا من ال...

   ...آه لو تعلمان أيها الأعميان ما رأيت الآن في شارع بطرسوس إن كانت هذه بعد مدينة   طرسوس ! لو رأيتماني وقد أحاطت بي ناس في ثياب غريبة وعلى وجوههم ملامح عجيبة وهم ينظرون إلي نظرات كاد قلبي ينخلع منها. وكأنهم يتفحصون أمري تفحص من يحسبني من عالم الجن. وأينما سرت فهم في أثري بنظراتهم المستطلعة الحذرة. لا أستطيع مخاطبة أحد منهم ، وإن فعلت فلا أحسبني أجد مجيبا بل نظرات صامتة فزعة. يخيل إلي أني أموت جوعا قبل أن يمد إلي أحدهم يده بطعام. إنهم يظنونني ولا ريب من خلقة لا تأكل ولا تشرب...       الوداع يا إخوان الماضي! اذكرا عهدنا الجميل ...عهد دقيانوس! والآن... أستودعكما الله هانئين بشباب قلبيكما في حياتكما الجديدة... توفيق الحكيم. أهل الكهف . ص 89 ، 90 - بتصرف - أولا : الفهم 1- اشرح حسب سياق النص : - ينخلع منها : يفزع ويخاف ويرتعب منها - لا ريب : لا شك 2- املأ الجدول التالي بما يناسب :   المتكلم  المخاطب  مضمون الخطاب ثانيا : التطبيق 1- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص [طرسوس - تفحص - نظرات - لجميل] 2- استخرج من النص اسما ممنوعا من الصرف لسبب وا...

هدم البيت بالجرافة قبل ساعة...تقف إنعام بدموع جامدة وسط حطام ما كان سابقا منزلها، تجمهر الجيران يتهامسون... على إنعام الآن أن توزع أطفالها على أقاربها في مخيمات عدة. لم يكن لإنعام مكان آخر تذهب إليه...بحثت خلال الركام ورفعت لوحة بلاستيكية كتب عليها : ((إذا لم تستطع أن تكون نجما في السماء ، فلتكن مصباحا في حجرة)). مسحت إنعام اللوحة وبدأت تجمع حاجاتها في كومة واحدة. من كتاب شؤون المرأة، إعداد سحر خليفة وآخرون. جمعية شؤوون المرأة ، نابلس ط 1 . 1991 ، ص 137 (بتصرف) * الأسئلة : أولا : الفهم. 1- اشرح حسب سياق النص ما يلي :     - حطام : ................................................    - الركام : ............................................... 2- ما الماساة التي تعرضت لها إنعام؟ ............................................................................................................................... 3- حدد العبارة التي تدل على رغبة إنعام في التحدي. .............................................................................................................................. ثانيا : التط...

الإيمان مأخوذ من الأمن والثقة والإطمئنان وتنتهي هذه المعاني جميعها عند الإطمئنان وانعدام القلق النفسي وقد نقل هذا المعني إلى المعنى الديني مضافا إليه المعنى الإصطلاحي في القران وهو الاعتراف بالله وتصديق ما جاء به نبيه، وقبول شريعته ... ومن أجل ذلك كان القرآن  مملوءة   سوره بالحديث عن الإيمان والمؤمنين لتؤكد حقيقة الإيمان وحقيقة المؤمن و ترشد إلى السبل التي تجعل منه مؤمنا حقا. عبد الكريم غلاب ، مجتمع المؤمنين ، من هدي القرآن ، مطبعة النجاح الجديدة ، 1988 ، ص100 (بتصرف). * الأسئلة : 1- استخرج الفكرة المحورية للنص. 2- اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها داخل النص [مملوءة - سوره - ترشد - مؤمنا]. 3- استخرج من النص كل ما به من أسماء المفعولين وبين معمول كل وفعله ونوع الفعل. 4- ركب جملا مفيدة لكل معطى مما يلي : - اسم مفعول عامل معموله شبه جملة - اسم مفعول عامل مسبوق بنداء - اسم مفعول غير عامل 5- أعرب : كان القرآن مملوءة سوره انقر هنا لمعاينة التصحيح