التخطي إلى المحتوى الرئيسي

تصحيح الامتحان الموحد الجهوي لمادة اللغة العربية / دورة يونيو 2011

المادة : اللغة العربية المدة الزمنية : ساعتان المعامل : 3

 

عناصر الإجابة

سلم التنقيط
أولا : القراءة :

1- مجال النص : سكاني نصف نقطة
2- الفقرة الأكثر ارتباطا بمضمون بعنوان النص هي : الفقرة الثانية نصف نقطة
3- اشرح بالضد حسب سياق النص : – قائظ # بارد        - تثاقل # تسارع نقطة واحدة
4- القضية التي يعالجها النص هي : قضية حوادث السير نقطة واحدة
5- الألفاظ الدالة على مجال النص من الفقرة الثانية هي : – الرصيف – الشارع – المارة – سيارة … نقطة واحدة
6-
- المكان الأول : الرصيف الأيسر من الشارع : ممتد – موحش – خال من الأشجار
- المكان الثاني : الرصيف الأيمن من الشارع : ذو أشجار ظليلة – رصيف أجمل

نقطة واحدة
7- القيمة الحقوقية المسلوبة هي : حق الحياة  (يقبل الاستدلال عليها عبارة من النص أو بأسلوب التلميذ الخالي من الأخطاء) نقطة واحدة
8- يقبل كل رأي ينسجم مع القضية التي يعالجها النص بأسلوب المترشح الخالي من الأخطاء نقطتان

ثانيا : الدرس اللغوي
 
1- شكل الكلمات :  -      الْأَيْسَرِ      –         أَسْمَرُ      –        نِهَايَةُ       -        سَرَابِ نقطة واحدة
2-
-أسلوب التعجب : ما أبهى منظرها !            - أسلوب الاختصاص : نحن – المارة – لا ندريها
نقطة واحدة
3- تقبل كل جملة مستوفية للشروط المطلوبة نقطة ونصف
4-

الجملة

اسم التفضيل

طريقة صياغته

السبب

- كانت أشعة الشمس أشد التهابا - أشد التهابا - طريقة غير مباشرة لأن الفعل غير ثلاثي


نقطة ونصف
5- الإعراب :
- الأجمل : نعت تابع لمنعوته في الجر ، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
- الضجة : مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره
نقطة واحدة

ثالثا : التعبير والإنشاء :

- يراعى في تقويم إنتاج المترشح ما يلي :
 
- الالتزام بالمطلوب والقدرة على توظيف تقنيات وإجراءات المهارة الواردة في المطلب (4ن)
- مراعاة سلامة اللغة و احترام علامات الترقيم (2ن)
ست نقط

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

نموذج من إنشاءات التلاميذ في مهارة كتابة اليوميات

نص الموضوع : اكتب يومية تتحدث فيها عن أفضل يوم أو أسوأ يوم مر معك خلال العطلة الصيفية الأخيرة مطبقا ما درسته في مهارة كتابة اليوميات. --------------------------------- نموذج من إنجاز التلميذة : سلمى أصياد  - الثالثة : 4 السبت الأول من شهر رمضان المبارك لسنة 1435هـ / 2014م في صباح هذا اليوم كانت الساعة العاشرة صبحا، استدعينا أنا وأمي لمؤسستي لاستلام جائزة تفوقي. كنت سعيدة جدا، عندما دخلنا المؤسسة قادنا الحارس العام إلى قاعة الأساتذة، وجدناها ممتلئة بالتلاميذ وأولياء أمورهم وأطر المؤسسة. بعد نصف ساعة نودي علي فاستلمت الجائزة والتقطت صورا للذكرى. رجعنا إلى المنزل وفي الطريق كنت أحدث نفسي بأن الله لا يضيع من عمل بصدق نية. في المساء في مساء ذلك اليوم كنا قد أعددنا فطورا جماعيا في الفرع الكشفي الذي أنتمي إليه. ذهبت على الساعة الرابعة للمساعدة في التحضيرات، كان عملا متعبا، وقلت في نفسي ياليتني لم أحضر حتى موعد الأذان ، فقد كنت متعبة جدا ولكن فرحة أيضا ، فقد تخلل التحضيرات نوبات من الضحك والمزاح. لكن لم يذهب تعبنا سدى، فقد فوجئ القادة بطريقة تزييننا للقاعة. قبيل الأذان بقليل اجتمعنا لسماع القر...

المذكرة رقم : 180 في شأن تأطير وتتبع إجراء فروض المراقبة المستمرة لمادة اللغة العربية بالسلك الثانوي الإعدادي

 

مهارة كتابة سيرة ذاتية أوغيرية (التصحيح)

- الثانوية الإعدادية : …………………...     - الموسم الدراسي : 2011 / 2012 - مادة اللغة العربية                                   - مكون التعبير والإنشاء ( أنشطة الإنتاج ) - اسم التلميذ : - القسم : - الرقم الترتيبي : التخيل والإبداع : التدريب على مهارة كتابة سيرة ذاتية أو غيرية            نص الموضوع :            يقيم كل واحد منا عبر مراحل من حياته علاقة صداقة مع أصدقاء له يشاطرونه أفراحه وأتراحه ، ويشيعون في وجدانه الإحساس بدفء الروابط الإنسانية.            اكتب مرحلة من سيرتك الذاتية تسرد فيها طبيعة العلاقة التي ربطتك ببعض أصدقائك. نموذج مقترح :               من إنجاز التلميذة : وصال خراز                               الثالثة : 1        في صغري ، كل ما أتذكره أني كنت أصادق العديد من الصبيان ، إذ أنني لا أتفق مع البنات . كان لي عدة أصدقاء ، وجميعهم أولاد باستثناء واحدة كان اسمها “سكينة” .. كنا لا نفترق ، تجمعنا أواصر الأخوة والمحبة ، نسبح في بحر من الأحلام ، وجل كلامنا كان عن أحلامنا ومتمنياتنا للكبر..        كان كل ما نطلبه أن ...